一、學(xué)生的自然情況
姓名:小白
性別:男
年齡:14歲
年級(jí):8年級(jí)學(xué)生
二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。有時(shí)能完成作業(yè),但不刻苦,缺乏毅力,沒(méi)有鉆研精神。
2、性格固執(zhí)。為人處世能力有待提高,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄。
3、處事情緒化,易沖動(dòng)。遇事不冷靜,有逆反心理,虛榮心較強(qiáng)。
4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理,聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。
5、學(xué)習(xí)及生活方面怠慢,嘴饞,挑食?!?/p>
三、有關(guān)資料的調(diào)查
小白同學(xué)今年14歲了,由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,屢教不改轉(zhuǎn)學(xué)而成為問(wèn)題學(xué)生。由于是男孩且是老大,更是得到父母無(wú)微不至的關(guān)懷和溺愛(ài),誰(shuí)也不能碰他一下,誰(shuí)也不能說(shuō)一句,再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格,辦事不愛(ài)動(dòng)腦,我行我素,不計(jì)后果,出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)完成度不高,更不用說(shuō)讓多一點(diǎn),沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,根基打得不牢,使學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的很厲害,處于下游。做了錯(cuò)事,不接受批評(píng),不讓人家說(shuō),表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
四、個(gè)案分析
針對(duì)小白同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn),經(jīng)調(diào)查了解,我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和自我認(rèn)知的影響兩個(gè)方面:
1. 鑒于他從小嬌生慣養(yǎng),凡事隨心所欲,被家庭主要成員所溺愛(ài),過(guò)于放縱,使他過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活。缺乏自理自立能力,養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理;
2. 在班級(jí)里,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋,又不肯問(wèn)別人,不懂裝懂,長(zhǎng)期發(fā)展下去,知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,自暴自棄,致使成績(jī)下降,凡事總覺(jué)得自己對(duì),對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。
五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程
根據(jù)小白的實(shí)際情況,我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會(huì)有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系,讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他父母一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度,與老師更好的配合,嚴(yán)格管教孩子;對(duì)他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問(wèn)題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),沒(méi)有放松對(duì)他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規(guī)范;
針對(duì)小白同學(xué)惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),激發(fā)他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,值日生工作他認(rèn)真做,就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。
六、教育效果
經(jīng)過(guò)近兩年的了解及教育,小白有了一定的進(jìn)步,正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。現(xiàn)在,小白對(duì)教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)。他對(duì)生活也滿懷信心,情緒較穩(wěn)定,沖動(dòng)事件逐漸減少,對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。
本次教育故事分享:計(jì)興國(guó)老師