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為了探索和創(chuàng)建自主、合作、開放，富有活力的高效課堂，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)教師努力鉆研教學(xué)教研任務(wù)，形成一套具有特色的高效課堂教學(xué)模式和策略。并且結(jié)合雙減政策的實(shí)際情況，以課型研究為切入點(diǎn)，我校小學(xué)部開展了教師展示課活動(dòng)。
教師展示課之?dāng)?shù)學(xué)組
沙老師---《三角形內(nèi)角和》
沙老師的課充分展示了老教師扎實(shí)、穩(wěn)重的風(fēng)采，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，操作活動(dòng)結(jié)合，讓抽象的分?jǐn)?shù)變得形象、直觀，內(nèi)化于心，外化于形。學(xué)生在操作、交流、合作、質(zhì)疑中，培養(yǎng)了有理有據(jù)分析問題、解決問題的思維習(xí)慣，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)文化的了解。
馬老師---《比例尺》
馬老師以復(fù)習(xí)舊知以導(dǎo)入新課，幫助同學(xué)們溫習(xí)舊知，進(jìn)入新的課堂狀態(tài)。馬老師用飽滿的熱情，富有趣味性的知識(shí)問答，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，在我們生活中尋找答案，用親切的語言引導(dǎo)孩子們要表達(dá)完整，學(xué)生課堂積極發(fā)言，課堂氣氛輕松愉快。
郝老師---《鴿巢問題》
郝老師的課堂，臺(tái)上的孩子發(fā)言聲音洪亮，自然大方，臺(tái)下的孩子認(rèn)真傾聽，積極思考，提出問題和建議。讓我們耳目一新，認(rèn)識(shí)到孩子的潛力是無窮的，多給些機(jī)會(huì)就會(huì)有意想不到的效果，生生間的互動(dòng)也會(huì)讓課堂變得更精彩！整節(jié)課孩子們充分參與小組活動(dòng)，動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力得到了很大的提升！
黃老師---《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》
黃老師的這堂課，教具精美，準(zhǔn)備充分，學(xué)生興趣盎然。黃老師課上通過小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確清晰，環(huán)節(jié)完整緊湊。
王老師---《找規(guī)律》
用小情景劇導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師用飽滿的熱情，富有趣味性的情景圖調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，聯(lián)系生活實(shí)際，用親切的語言引導(dǎo)孩子們要表達(dá)完整，學(xué)生課堂積極發(fā)言，課堂氣氛輕松愉快。
張老師---《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》
張老師教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，口語表達(dá)能力強(qiáng)，課堂上循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、激情滿懷，學(xué)生興趣盎然，取得了極好的教學(xué)效果。
田老師---《數(shù)學(xué)廣角--搭配》
田老師結(jié)合多種教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，學(xué)生在田老師的引導(dǎo)下認(rèn)真思考，積極發(fā)言，田老師講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內(nèi)容各具特色，充分展示了她的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。
董老師---《分?jǐn)?shù)與除法》
課堂上董老師利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，在最后的練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)課堂氛圍活躍，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。
劉老師---《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》
劉老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)并且安排好難易程度，讓孩子們?cè)诳鞓份p松的接受所學(xué)知識(shí)。整節(jié)課設(shè)計(jì)在學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，孩子們通過完成各種學(xué)習(xí)闖關(guān)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂和成就感，保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
康老師---《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》
康老師的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體性。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師步步設(shè)疑，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧秘。
賀老師---《克和千克》
賀老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，銜接流暢，設(shè)計(jì)巧妙。在堂清環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固，通過課堂練習(xí)的方式，讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
劉老師---《三角形的分類》
劉老師教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，小組合作性強(qiáng)，獎(jiǎng)勵(lì)措施及時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生自己動(dòng)手增加了趣味性，學(xué)生們興趣濃厚，在輕松愉快的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
董老師---《雞兔同籠》
董老師教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，口語表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)句子的講解詳細(xì)，有耐心，拓展廣，課堂組織能力強(qiáng)，氣氛活躍，整節(jié)課思想教育氣氛濃烈。做到以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了人性化教學(xué)。
本次聽評(píng)課活動(dòng)既為執(zhí)教老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為聽課老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，使每一位執(zhí)教老師受益匪淺，都能從觀念到行為上有更進(jìn)一步的提升，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
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