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班主任管理是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。為了及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，11月1日下午，高中部主題班會(huì)暨班主任論壇如期舉行。
主題班會(huì)課 · 《讓五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》
“紅旗飄飄，引領(lǐng)祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)——如今我們生活在這盛世，但盛世來(lái)之不易，初心不改，薪火相傳。建黨百年，成績(jī)斐然，接下來(lái)又是一個(gè)新的征程，祖國(guó)的未來(lái)有我擔(dān)當(dāng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，讓我們用歌聲給祖國(guó)獻(xiàn)禮，同時(shí)也唱出我們的決心。”高二（5）班為大家展示了一節(jié)精彩的“讓五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”主題班會(huì)課。
班主任高老師對(duì)本次主題班會(huì)的目的意義進(jìn)行講解：“引導(dǎo)學(xué)生自主尋找愛(ài)國(guó)主義的含義，結(jié)合新時(shí)期中學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)與國(guó)外的愛(ài)國(guó)的不同理解，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族精神的教育。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的感情，讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)與責(zé)任的關(guān)系，學(xué)會(huì)理性愛(ài)國(guó);同時(shí)堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。”
班主任經(jīng)驗(yàn)分享
《做一名陽(yáng)光班主任》
張老師在班級(jí)管理中注重對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷，調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情，對(duì)一些個(gè)別問(wèn)題，就事件本身進(jìn)行理性分析，并指出改進(jìn)的方法，不遷怒于整個(gè)班級(jí)。給予學(xué)生積極的期待，讓班集體意識(shí)到自己的社會(huì)角色是好的。除了言傳身教外，還善于營(yíng)造一些讓學(xué)生能夠完成自我教育的德育情景。張老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)新穎、有趣、富有吸引力的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的德育情景，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性、特長(zhǎng)和潛能在活動(dòng)中得到充分發(fā)揮。在潛移默化中教育、引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育意境。
《用愛(ài)打造一間有溫度的教室》
余老師以師愛(ài)分享學(xué)生的成功，以師愛(ài)分擔(dān)學(xué)生的痛苦。在班級(jí)管理中注重細(xì)心，嚴(yán)格落實(shí)“四會(huì)教育”，培養(yǎng)班委，提效減負(fù)；教育學(xué)生時(shí)以鼓勵(lì)代替責(zé)備，以慈愛(ài)代替呵罵，以關(guān)懷代替放縱，獲得學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的信任，拉近了師生間的距離。余老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。哪有孩子是天生愚笨的，只不過(guò)是在成長(zhǎng)的過(guò)程中放慢了腳步。”
《如何提升班級(jí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》
王老師管理班注重級(jí)凝心聚力，打造戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，注重激勵(lì)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，注重德智并重，打造精品班會(huì)。王老師在班級(jí)管理中推行“導(dǎo)師制”，針對(duì)班級(jí)里學(xué)生們的各科成績(jī)、性格特點(diǎn)和心理狀況，專(zhuān)門(mén)指定老師來(lái)充當(dāng)導(dǎo)師，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和狀態(tài)調(diào)整。幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，學(xué)會(huì)步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打地贏取高考勝利。王老師說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)，如果能夠使班里的每一名學(xué)生不斷得到激勵(lì)，始終處于競(jìng)爭(zhēng)的氛圍之中，最后一定能夠贏得成功?！?/p>
努力做合格班主任讓瑣碎的班務(wù)工作更實(shí)效
李老師在班級(jí)常規(guī)管理工作中總結(jié)出提升學(xué)生整體狀態(tài)的三大抓手：第一是規(guī)則灌輸，通過(guò)不斷講解、教育、引導(dǎo)、回顧，讓學(xué)生知曉規(guī)則。第二是強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)不斷督促，讓學(xué)生將知道的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐。第三是總結(jié)升華，通過(guò)結(jié)果去引導(dǎo)學(xué)生明確規(guī)則意識(shí)的重要性，形成長(zhǎng)效。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中堅(jiān)持六大舉措，李老師說(shuō)“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好！”
《心與心的溝通》
朱老師在班級(jí)管理中推行六“立”管理法：
一、立規(guī)矩，無(wú)規(guī)矩不成方圓，7+3=升華人。
二、立德樹(shù)人，努力將孩子培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。
三、專(zhuān)業(yè)能力，沒(méi)有深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)法贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重。怎么樣維持自己的專(zhuān)業(yè)能力？唯有終生學(xué)習(xí)。
四、合力，管理班級(jí)上永遠(yuǎn)不是一個(gè)人在作戰(zhàn)。
五、降低智力，在與學(xué)生溝通時(shí)尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，把自己的智商降低到學(xué)生的水平。
六、人格魅力，除了自身天性，還有課外功。
高中部申校長(zhǎng)對(duì)本次論壇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
申校長(zhǎng)肯定了幾位班主任在論壇上進(jìn)行的精彩發(fā)言。他們從不同的維度和視角，結(jié)合自己的班主任工作，從班級(jí)管理的理念、策略、方法等方面，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，向廣大班主任們分享了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)評(píng)價(jià)本次班主任論壇是心與心的交流，是分享經(jīng)驗(yàn)、互學(xué)互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的思想盛會(huì)，既展現(xiàn)了新時(shí)期現(xiàn)代教師的教育智慧，又拓寬了班主任的工作思路，為學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化德育管理、班級(jí)管理、探索班級(jí)管理的新模式、開(kāi)辟德育工作的新局面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
章聿明校長(zhǎng)對(duì)本屆論壇做總結(jié)發(fā)言
章校長(zhǎng)祝賀本次論壇的成功舉辦，贊揚(yáng)了班主任們的精彩發(fā)言，點(diǎn)明了班主任們肩負(fù)的使命，鼓勵(lì)廣大班主任們腳踏實(shí)地、精細(xì)認(rèn)真、創(chuàng)新實(shí)踐，努力提升班主任水平。同時(shí)，對(duì)學(xué)校班級(jí)管理工作提出了具體要求，并對(duì)班主任們寄予了殷切的期望。最后希望大家相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)創(chuàng)高中部教育教學(xué)的新局面。
“桃李不言，下自成蹊”。高中部全體班主任定會(huì)以此為契機(jī)，深入研究探索班主任工作藝術(shù)，為班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階而不斷奮進(jìn)！
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