不知不覺孩子即將上高中,除了年歲和外形的變化,我發(fā)覺,我和孩子之間的親密關(guān)系也在變化,他不再和我聊天。
小學(xué)時候在我身后嘰嘰喳喳的小豆丁,現(xiàn)在變得沉默,他有了新的朋友、新的圈子,他們聊天的話題也從宇宙飛船變成了小眾樂隊,看到熱點(diǎn)新聞,對我發(fā)表的觀點(diǎn),他甚至有些嗤之以鼻,這是為什么呢?
“半幼稚半成熟”的青春期
他正在經(jīng)歷青春期末期階段。青春期是孩子一個特殊時期,這個時期孩子體內(nèi)荷爾蒙激增,第二性征迅速發(fā)展,他們開始從依賴變得獨(dú)立,而青春期末期的孩子已經(jīng)意識到自己的身體形態(tài)已于大人無異,因而成年人的一切行為都是可以仿效的;另一方面,由于他們的心理不成熟,又不能正確把握自己的行為,很多時候容易一點(diǎn)就著,不計后果。
他充滿矛盾
“反抗性”與“依賴性”共存。對一切都不愿順從,特別是不愿聽父母的話;但又希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。主要原因在于,他想要擺脫父母靠近同伴,又擔(dān)憂自己是否有能力獨(dú)立面對。一旦想法及行為受挫、不能被現(xiàn)實接受,就產(chǎn)生過于偏激的想法,認(rèn)為其行動的障礙來自成人。于是,便產(chǎn)生了對成人特別是父母的反抗心理。
“自尊”與“自卑”難以平衡。高中時期,孩子自我意識增強(qiáng),自我評價能力提高,希望別人了解、理解和尊重自己,相比初中更能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行獨(dú)立評價,但有時會自尊心過強(qiáng),自我中心突出,一遇到挫折就容易轉(zhuǎn)化為自卑。
思維的發(fā)展與不全面
高中時期,孩子們思維的獨(dú)立性、批判性、抽象性有了較大的發(fā)展,但由于高中生思維的獨(dú)立性和批判性發(fā)展并不完善,也缺少經(jīng)驗,因此,表現(xiàn)出思維尖銳而不周密、新穎而又膚淺的特點(diǎn),容易孤立偏激地看問題,易走極端,容易肯定一切或否定一切。
正是因為青春期讓孩子快速擁有了成年人的體魄和力量,同時也是生理發(fā)展太快,心理發(fā)展速度跟不上,導(dǎo)致孩子急切融入成人世界卻頻頻出錯,模仿成人、反抗權(quán)威、標(biāo)新立異彰顯不同,他沉默的背后是對自我定位、家庭、社會的思考。不是不說,而是不知從何說起,他也搞不懂自己言行背后的原因。
逐漸拓寬的小世界
孩子到了初高中,父母不再是他們世界的唯一中心,他們也開始有了自己的圈子、同伴、關(guān)注點(diǎn)以及新的需求。
傾訴的對象更改。由于既成熟又不成熟的發(fā)展特點(diǎn),導(dǎo)致這時期的孩子內(nèi)心充滿矛盾,這些矛盾使得他們內(nèi)心充滿痛苦、煩惱,又不愿意向周圍的長者傾訴,從心理學(xué)的角度解釋,這一時期的孩子們正在經(jīng)歷“心理斷乳期”,他們會擁有秘密,寫日記、強(qiáng)調(diào)個人空間、私人物品,他們尋求認(rèn)同、傾訴和幫助的對象轉(zhuǎn)變?yōu)橥g人,因為同伴也正在經(jīng)歷相同問題,這種“了解”和“感同身受”能滿足孩子們的安全感以及情感的渴望。
代溝的產(chǎn)生,獲取信息渠道的拓寬?!按鷾稀笔侵竷纱酥g在思想、價值觀念、行為方式、生活態(tài)度以及興趣、愛好等方面的差異。
代溝產(chǎn)生的原因有很多,“時代的迅猛發(fā)展”是其中之一,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展,在獲取新鮮事物以及信息資訊上,父母們明顯比孩子們要慢上幾步,這就造成了話題不一致,也就是“說不到一塊”;
也由于身處時代、生活閱歷、眼界格局不同,父母和孩子看待事物的角度不同,父母們習(xí)以為常的,可能在新時代的孩子眼里是“老土的”、“陳舊的”,孩子們追捧的,在父母眼里也成了“不務(wù)正業(yè)”,無法接納對方的觀點(diǎn),溝通起來就容易引發(fā)沖突。
沒有成長的親子溝通方式
原有的溝通方式,沒有滿足孩子的情感需求。在以往的溝通中,孩子的表達(dá)被忽略,到了青春期只是加劇了這種情況。親子溝通中存在以下問題都容易導(dǎo)致青春期孩子不溝通:
1 數(shù)落多于鼓勵
2 嘮叨多于安慰
3 指責(zé)多于指引
4 評判多于傾聽
5 忽視多于重視
6 物質(zhì)多于精神
在以往的相處中,孩子表達(dá)的情緒得不到有效排解,渴望的情感需求得不到滿足,遇到的問題沒有收到他預(yù)期的重視,久而久之,“跟家長說了沒用”也就不再說了。
沒有及時轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。高中孩子發(fā)展出了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識,渴望獲得尊重、自己處理問題,但部分家長忽略了孩子的心理需求,仍是老眼光看待孩子,老方法處理問題。
他們認(rèn)為自己成年,卻聽到“你還是孩子”;
他們發(fā)表觀點(diǎn),想獲得贊同,卻聽到“你還小,還不懂這些”;
他們嘗試證明自己的能力保護(hù)家人,卻聽到“爸媽能行,你好好讀書就行”;
家長的愛和關(guān)心一直沒變,只不過孩子需求的變了,他們需要的是自己也能“付出”,而不是一味從父母那里“獲得”。
不妨改變表達(dá)方式,適時依靠孩子,尊重孩子,讓孩子參與家庭事務(wù)的商量和決策,承擔(dān)更多責(zé)任。
青春期是人生的特殊階段,是孩子發(fā)展的“黃金期”也是“危險期”,不會有人一直處在青春期,但青春期遺留的問題卻可能陪伴人一生。
在孩子特殊時期,應(yīng)該關(guān)注孩子身心發(fā)展,了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn),理性應(yīng)對;轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,尊重孩子,適時放手;面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突,要冷處理,給孩子調(diào)整情緒、控制情緒的時間;家長要多了解時代接受新生事物,破解“代溝”,如果無法接納,那就彼此尊重。