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當我們發(fā)現(xiàn)孩子在學習過程中不專注或不堅持時，常常會下意識地認為：孩子“不認真”、“吃不了苦”。于是，為了能讓孩子好好學習，父母們可謂是各顯神通，苦口婆心，形成了四大“勸學”流派：
# 1、 畫餅流
灌輸“萬般皆下品，唯有讀書高”的至高理念，“學習決定了你未來的財富、地位、幸福程度……如果你不努力學，你就會變成失敗者”
# 2、 大棒流
用父母的權威逼迫孩子學習，開啟“虎媽狼爸”模式
# 3、賣慘流
如果孩子不好好學，就告訴他：“爸媽養(yǎng)你多不容易，為你付出了太多，你還不認真學習，對得起我們嗎？
# 4、誘惑流
“你如果能夠考到多少分或者進步到多少名，媽媽就給你買你最喜歡的×××”
如果發(fā)現(xiàn)其中某一招不好用就會切換到其他幾招上，或者多招混合使用。
最后，招數(shù)用完了，你想要的效果達到了嗎？
電子游戲最懂人類的大腦
《魔獸世界》作為迄今為止最成功的的網(wǎng)絡游戲之一，自2004年在北美公測開始，已經走過了第17個年頭。
如果把全球玩家在《魔獸世界》這款大型角色扮演游戲中，自2004年推出以來花在上面的小時數(shù)加起來，就得到了500億個小時，約等于593萬年。
如果把這個數(shù)字放在歷史的長河里：593萬年前，我們最早的人類祖先第一次站起身來。從這個尺度上看，我們玩《魔獸世界》所花的時間，相當于人類物種演進的時間。
為什么電子游戲能夠讓孩子欲罷不能，即便是在游戲里被虐千百次也能夠百折不撓，繼續(xù)努力通關而不放棄？
“網(wǎng)絡游戲風靡的背后，是發(fā)明者利用合理的激勵機制，對玩家大腦系統(tǒng)的操控?！?/p>
究其根源，游戲是以刺激大腦獎勵中樞、促進多巴胺分泌為原理而設計的，它最核心的邏輯就是如何讓玩家繼續(xù)玩下去。
所以，你會發(fā)現(xiàn)在游戲過程中，孩子包括你自己，都能夠體會到一種超常的大腦活躍感，就像是一種痛并快樂著的“癮”，無論是籃球比賽、棋牌游戲或是網(wǎng)絡游戲、手機游戲。
除了生理因素之外，TED大會新銳演講者簡?麥戈尼格爾在《游戲改變世界》一書中提出，所有的游戲都有4個決定性特征：目標、規(guī)則、反饋系統(tǒng)、自愿參與。通過這“四大法寶”牢牢抓住了孩子的心理，讓他們沉浸其中，無法自拔。
# 目標:
它吸引了玩家的注意力，不斷調整他們的參與度。
# 規(guī)則：
為玩家如何實現(xiàn)目標做出限制，推動玩家去探索此前未知的可能空間。規(guī)則可以釋放玩家的創(chuàng)造力，培養(yǎng)玩家的策略性思維。
# 反饋系統(tǒng)：
告訴玩家距離實現(xiàn)目標還有多遠。它通過點數(shù)、級別、得分、進度條等形式來反映。反饋系統(tǒng)最基本也最簡單的形式，就是讓玩家認識到一個客觀結果：“等……的時候，游戲就結束了。”對玩家而言，實時反饋是一種承諾：目標絕對是可以達到的，它給了人們繼續(xù)玩下去的動力。
# 自愿參與：
了解是建立多人游戲的共同基礎。任意參與和離去的自由，則是為了保證玩家把游戲中蓄意設計的高壓挑戰(zhàn)工作視為安全且愉快的活動。
掌握這“四大法寶”，電子游戲可謂是“玩轉”人類大腦。當然，有人會質疑：游戲終究是游戲，能學到有用的知識嗎？這“四大法寶”可以遷移到學習上嗎？
激發(fā)孩子的學習興趣？
電子游戲可以告訴你一切
根據(jù)上述“四大法寶”，臨床心理學博士托德老師在《點燃孩子的學習動力》一書中總結出4種最典型也最容易應用到學習當中的激勵模式：
1、饑餓營銷：
俗話說的好：物以稀為貴。饑餓營銷的原理，就是引起人類本能中對稀有事物的追求動力。
一位媽媽曾經分享了女兒初學鋼琴的事：
她要求女兒每天回家后，只能彈10分鐘鋼琴，并且定好鬧鐘，一邊聽著女兒彈鋼琴聲，一邊特別陶醉地感嘆：“到底是鋼琴啊，演奏出多美妙的聲音??！”但10分鐘過后，哪怕女兒還想彈，媽媽都要求停止，并且開心地說：“寶貝，明天繼續(xù)吧?！?/p>
第二天，女兒一放學回來，就早早地坐在鋼琴凳上，等著新一輪的練習。而新的練習又是那么短暫和美好，直到學習的內容難度增加，媽媽才允許女兒把練琴的時間增加到20分鐘。
就這樣，一天又一天的期待，女兒終于徹底愛上了彈鋼琴，成了鋼琴老師那里最努力的學生，而這種努力沒有功利性的目的，沒有任何強迫，純粹是發(fā)自內心的熱愛。
要注意的是，饑餓營銷只適用于激發(fā)興趣的第一步。在孩子興趣還沒有被點燃的時候，制造新奇感。這個時候，新奇等于神秘，而神秘會產生興趣。而當興趣產生的渴望，被按照一定的節(jié)奏滿足，會引發(fā)出更大的渴望！
2、 目標設置：
通過設計、分解目標的方式，讓孩子對完成目標產生信心并獲得成就感。
現(xiàn)在很多的背單詞app都開始趣味游戲化，設置有過關性質的背單詞游戲。將單詞分組成一個個單元，每個單元進行過關打卡，極大激發(fā)了孩子完成目標的積極性。
3、 思維培養(yǎng)：
通過改變思維方式，讓孩子相信自己的天賦和能力是可以持續(xù)提升的，關鍵就在于，要讓孩子感覺到自己對學習具有“控制感”。
就比如制定計劃，除了專注、改進之外，最重要的是保證能給孩子留出彈性時間。一方面，考慮到意外情況，另一方面也讓孩子有更多的自主感去調整。
前一周的計劃（h=小時）
調整后的計劃（h=小時）
這里的核心就是，每天一定預留1.5～2小時的緩沖時間，一定要預留！
4、 獎勵方式：
科學的獎勵方式能夠提高學習動力，而錯誤的獎勵方式會降低動力。
美國臨床神經心理學家威廉?斯迪克斯魯?shù)抡f過：“獎勵有助于培養(yǎng)孩子的好習慣，也有助于孩子改變行為，實現(xiàn)短期目標。獎勵也同時可以讓大腦對無聊的任務保持活躍，繼而完成枯燥的任務。但是，它更多的功能是讓孩子合作，而非激發(fā)孩子長久的動力?！?/p>
因此，獎勵對于保持興趣動力來說，是一把雙刃劍。方法多種多樣，但父母們在面對孩子時還是要謹慎使用。
爸媽茶話會
孩子最喜歡玩的一款游戲是什么？試著和孩子一起玩一次吧，相信你會有不一樣的感受~
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