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近日，江蘇常熟李女士報警稱，自己9歲兒子竟然一夜未歸。接到報警后，民警利用技術(shù)偵查手段嘗試還原男孩的活動軌跡。
通過監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)兒子彎著腰小碎步，似乎有意躲避監(jiān)控。
接近12小時尋找，民警終于找到男孩。通過詢問才知道，男孩因貪玩怕挨打，就在外面躲了一夜。
作為一個媽媽，看到這里真是心疼又難過，自己的孩子怕父母責罰自己，嚇得竟然不敢回家。
其實，父母看似不經(jīng)意的打罵教育，對孩子來說就是一場災(zāi)難。
之前，法國一則《禁止打屁股法案》經(jīng)表決通過。
法案規(guī)定，父母在日常教育中，要呵護孩子的身心健康，不能隨意對孩子進行體罰和辱罵。
打罵并不能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和好品質(zhì)，真正能讓他們自覺、上進的方法是家長的尊重和信任。
打罵教育，
讓孩子的錯誤行為越來越嚴重
深圳市婦女兒童心理健康服務(wù)中心曾對10所學(xué)校的1300名學(xué)生展開調(diào)查。
數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者身邊家庭暴力的比例達23.9%。那么，孩子的感受又是如何呢？
調(diào)研顯示，40.3%的孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒辦法，只好忍受著”，只有21.8%的孩子感到“自責，努力改正”。
更值得父母警覺的是，受到體罰后有14.8%的孩子會有“真想離開這個家”、“不想上學(xué)了”等念頭。
受到家庭暴力的孩子，有不良行為的比例明顯高于其他孩子。有25.7%的孩子“自卑”，22.1%的孩子“冷酷”，56.5%的孩子“暴躁”。
這些不良影響甚至?xí)殡S他們一生。
就像鄭淵潔在《家庭教育課》一書中說的：
當孩子看到父母對外人說話特別和氣，而對自己卻特別苛責訓(xùn)斥時，孩子會認為自己不夠優(yōu)秀。
他會努力試圖改變這種待遇，但當他發(fā)現(xiàn)無論怎么努力，爸媽和他說話依舊聲色俱厲時，他就會自暴自棄。
被打罵的孩子，
只是父母壞情緒的替罪羊
上周末帶孩子去公園，看到了難以置信一幕。
有個胖胖的小男孩一邊哭一邊喊叫，說自己還沒有玩夠，還要再玩一會。
他的媽媽不由分說，拎起兒子的耳朵就往外走。
男孩也就4、5歲，被拎得齜牙咧嘴，讓人光看著都覺得疼。
媽媽還不解氣地訓(xùn)斥他，孩子被訓(xùn)斥得不耐煩了，脫口而出：我恨死你了！臭媽媽！
媽媽被這句話氣的面紅耳赤，路人也紛紛側(cè)目，眼神里滿是對孩子的不滿。
但我卻突然很同情這個熊孩子。
在情緒失控的家長面前，其實，他才是弱者。
小男孩之所以發(fā)火，因為他沒有想到，最親密的人為什么對自己那么殘忍。
國家二級心理咨詢師宋涵靜在接受采訪時表示，家長對孩子的暴力不僅僅只對身體造成傷害，往往還會帶來嚴重的心理創(chuàng)傷。
在孩子的世界里，情緒失控，也是一種暴力。
有遠見的父母，這樣管教孩子
1、表達自己的感受
曾看過這樣一個故事。
一天，媽媽看見女兒把家里衣柜弄得亂七八糟，非常惱火，于是將女兒一頓胖揍。
本以為她會吸取教訓(xùn)，卻不料第二天趁媽媽不注意，把衣柜里的衣服全部扔了出來。
媽媽忍著怒火，語氣平靜地對他說：“你這樣做，媽媽很生氣！把衣柜收拾好花費我很多時間。你愿意幫媽媽一起收拾嗎？
聽了媽媽的話后，女孩轉(zhuǎn)身就把扔在遠處的衣物，遞給媽媽整理，并再也沒有亂翻過衣柜。
媽媽用說出感受的方式替代了發(fā)泄憤怒這種行為以后，孩子的表現(xiàn)發(fā)生了天翻地覆的變化。
教育專家吉爾馬丁在《不必訓(xùn)斥的方法》中說：管教有時候會教人無奈，但管教的意圖是教育。
它是一整套的教育方針，目的在于培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力、自我激勵以及主觀能動性。
表達自己的感受，而不是粗暴對待孩子、能讓他感受到尊重，有助于培養(yǎng)孩子的自我約束能力。
2、引導(dǎo)孩子自己彌補錯誤
一天，我下班回家，發(fā)現(xiàn)兒子一個苦瓜臉模樣坐在書桌前。
一問才知，他放學(xué)前發(fā)的數(shù)學(xué)試卷忘記帶回來了。
我一聽就急了，這熊孩子，居然連回家作業(yè)都搞丟了，真想一巴掌呼過去。
雖然有些生氣，但我強忍住火氣，平靜地問他：“那你打算怎么辦？”
他耷拉著腦袋，低聲說：“只好明天早點起來，去學(xué)校找同學(xué)抄題目再做。”
我告訴他：“明天早上時間那么緊，要做一張試卷，根本來不及呀！”
他忽然一拍腦袋興奮地說：“要不這樣，我在微信上讓同學(xué)在把試卷拍下來，我直接寫在作業(yè)本上，這樣行嗎？”
跟老師聯(lián)系，得到允許后，他非常興奮地去寫作業(yè)了。
到晚上休息時間，他還有一點沒有寫完。
我安慰他不要著急，好好睡覺，明天早上肯定沒問題。他才安心地上了床。
第二天早上，鬧鐘一響，他一反平時的磨磨蹭蹭，立刻爬了起來，快速穿衣、刷牙、洗臉、背上書包、出門。
我也慶幸當時控制住了脾氣，沒有大聲批評指責他，而是引導(dǎo)他自己去積極解決。
歌德曾經(jīng)說過：“最大的幸福，在于我們的缺點得到糾正和我們的錯誤得到補救。”
孩子也會通過彌補錯誤來汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，做事也會越來越認真仔細。
3、讓孩子承擔后果
暑假期間，張姐給上三年級的兒子小瑞規(guī)定每天寫一張字帖。
還補上重要一條：如果寫的不合格，不許吃晚飯。
原本懶散的小瑞根本不放心上，到晚飯前才寫完一張。張姐一看氣的不打一出來，這啥呀？龍飛鳳舞的。
就直接告訴他，晚飯沒有你的份了。因為你寫的一點都不認真。
晚飯時，大家都在吃自己碗中的飯，而小瑞只能坐在桌子上看著。
從那以后小瑞寫字再也不敢馬虎大意了。
當孩子犯了一些不太緊急的錯誤，家長可以通讓孩子明白，這樣做會導(dǎo)致什么后果，讓孩子在承擔后果中產(chǎn)生悔改的想法，有利以避免孩子重復(fù)犯錯。
教育專家尹建莉曾說：
“暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進?！?/p>
只有正面、積極的引導(dǎo)和管教孩子，才能走進孩子的內(nèi)心，形成良好的親子關(guān)系。
父母之愛子，則為之計深遠。
請溫柔善待每一個孩子，給他們的心靈筑上最堅實的防護，并積極提升自己，成長為一個成熟、自信的優(yōu)質(zhì)父母。
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