朗讀屬于每一個(gè)人！

      在朗讀中，我們娓娓動(dòng)聽地訴說著故事；在朗讀中，我們激情四溢地表達(dá)著理想。我們把生活溶入文字；我們把文字化為聲響。閑暇時(shí)，閱讀過多少有趣的童話。課文中，朗讀過多少動(dòng)人的篇章。課堂下，品讀過多少感人的故事。讓我們用朗朗的讀書聲，去感受朗讀的快樂、書香的悠遠(yuǎn)！

仔細(xì)聆聽孩子們朗讀的評委們

精彩集錦

1. 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

2. 將進(jìn)酒，杯莫停，是彼時(shí)的沉醉低迷還是對酒當(dāng)歌，煮酒論劍？

3. 上下五千年，思天地之悠悠，念華夏之久遠(yuǎn)。多少先輩志士，青史留功績，凝重的歷史豐碑，高聳著民族的氣節(jié)。

4. 從雙手抱著的奶瓶，我認(rèn)識了潔白。從熟透的蘋果，我認(rèn)識了鮮紅。從我仰望的晴空，我認(rèn)識了蔚藍(lán)......如果你運(yùn)氣好 可以觀賞到“綠太陽”。
   

5. 吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
   

6. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星出現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
   

7. 媽媽像夜晚的啟明星，在我迷失方向時(shí)，您會(huì)眨眨眼睛，照亮我的彷徨，走向光明。
   

8. 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng) 。
   

9. 如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？

      小學(xué)部校長張濤說：“三年級孩子們的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我意外了，我為你們點(diǎn)贊。希望以后有這樣的活動(dòng)，你們可以踴躍參加，這個(gè)舞臺的大門永遠(yuǎn)為你們敞開。”

      小朗讀者們，雖然聲音稚嫩，卻帶著童真的魔力；他們個(gè)個(gè)聲情并茂，那時(shí)而低沉、時(shí)而高亢的朗誦，把同學(xué)們都帶入了那歡快愉悅的意境。活動(dòng)結(jié)束后，我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的小小朗讀者們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，孩子們激動(dòng)不已，享受著勝利的喜悅。

       朗朗上口斗乾坤，聲聲口中吐深情。伴著優(yōu)雅的旋律,動(dòng)人的詩句,我們領(lǐng)略了大千世界的一切美好。這次比賽，不僅豐富了同學(xué)們的課余文化生活、陶冶了大家的情操，也讓孩子們感受到了朗讀的美好，在朗讀中感悟真情，收獲了快樂。