開學以來,高中部的班級管理工作井然有序,整體面貌煥然一新,這些成績的取得,離不開背后無私奉獻、銳意進取的班主任團隊。他們是立德樹人教育目標的踐行者,是平凡崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績的開拓者。今天,我們先來認識其中的兩位——王老師和彭老師,感受他們的教育溫度。
丹心一片育桃李
——王老師 現(xiàn)任延安北大培文實驗學校高中部高一(1)班班主任,曾先后任職于河南省省示范性高中開封高級中學,河南求實教育集團、北大附中河南分校,連續(xù)19年擔任高中語文教學及班主任工作。開封市優(yōu)質(zhì)課二等獎,開封市市級文明班主任,開封市市級文明教師;在CN級刊物發(fā)表教育論文《用愛和真誠去感化每一個孩子》。
攜手家長 讓學生在家校共育中健康成長
家長是孩子的第一任老師,引導家長積極參與班級管理是王老師的一貫做法。他經(jīng)常利用適當時機結(jié)合孩子的實際情況和家長及時溝通交流,了解孩子的思想狀態(tài)和學習情況,與家長達成一致,共同探討孩子的成長問題,因材施教,獲得家長的大力支持。
科學管理 讓學生在活動與競爭中得到教育
在班級管理上,王老師積極協(xié)調(diào)師生關(guān)系,既是學生的良師又是學生的益友。他經(jīng)常組織“安全教育”“做時間的主人”“取長補短,攜手并進”等主題班會,組織學生開展學習互助活動,他恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。
嚴愛并行 讓學生在和諧與激勵中得到教育
在教育教學工作中,面對在學習或生活上出現(xiàn)問題的孩子,王老師經(jīng)常與他們談心,對他們既嚴格要求又關(guān)愛激勵,絕不放棄。他始終相信:良好的教育必須嚴中有愛,寬嚴相濟。要“心中有學生”“有學生立場”,用寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點,無私地奉獻自己的愛。
嚴愛相濟鑄班魂
——彭老師 現(xiàn)任延安北大培文實驗學校高中部高一(10)班班主任,畢業(yè)于鄭州大學,原河南省省示范性高中靈寶一高政治骨干教師,有26年高中政治教學經(jīng)驗,擔任班主任工作20年,曾被評為“三門峽市文明”教師、“崗位教學標兵”榮譽稱號,2019年教師節(jié)表彰獲得靈寶市“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號,從踏入講臺的第一天起,彭老師始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己;在班級管理中,他用持之以恒的耐心和愛心教育著自己的學生,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
保持恒心 傳遞溫暖
班務(wù)工作繁雜瑣碎,學生教育路途漫漫。在學生教育過程中,學生的情緒、學習等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,這就要求我們的班主任要有恒心,要有任重道遠的心理準備。特別是面對暫時學習成績不佳,學習習慣待提升的學生,班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化學生,表面上是改變其學業(yè)成績和思想行為,實質(zhì)上是改變其心理意識。在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程,又時常會動搖師生雙方的信心。這時最需要我們班主任老師要有恒心,能夠堅持不懈地進行糾正和引導。同時,也要號召班內(nèi)其他同學積極幫助這些學生,使他們能夠感受到班級的溫暖。
傾注愛心 精心育人
彭老師對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位優(yōu)秀學生,不放棄任何一位學生,關(guān)心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去教育每一位學生。班級中有些孩子學習基礎(chǔ)較弱,他經(jīng)常利用課余時間督促他們學習。
他不僅照顧好學生的生活和學習,還教育學生如何合理地安排時間。如何處理和同學之間的關(guān)系,充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識,豐富學生的知識面,提高學習的積極性和主動性,幫助他們掌握正確的學習方法,提高學習效率。
一分耕耘 一分收獲
從教二十多年,彭老師一直奮戰(zhàn)在教學和班級管理第一線,默默地奉獻了美好的青春,奉獻了無數(shù)的精力。在教育這塊沃土上,他付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,正是通過自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的努力精神,在工作上,他收獲了榮譽,更收獲了學生的愛戴、家長的信任。
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